|
公司基本資料信息
|
|||||||||||||||||||||
問題公司：天鴻期貨有限公司
操作方式：虛假宣傳、忽悠開戶、指導(dǎo)操作
受害者案例：
張女士接到了一個(gè)電話，對(duì)方自稱是商務(wù)公司教人炒期貨的理財(cái)分析師，表示最近期貨行情很好，炒期貨很好賺錢，詢問張女士有沒有意向。為方便詳細(xì)介紹期貨，張女士就跟他互加了微信好友。
之后該理財(cái)分析師將張女士拉進(jìn)了一個(gè)炒期貨的群，群里面的老師經(jīng)常給大家講課（關(guān)于期貨交易的規(guī)則）。并且伴隨的是很多投資者跟著老師炒期貨賺錢的盈利截圖，張女士看到群里不時(shí)彈出令人心動(dòng)的高額利益截圖后，心動(dòng)了，于是聯(lián)系該老師助理（徐助理，楊濤）要求開通賬號(hào)，投研部.徐助理讓張女士提供身份證，銀行卡等信息幫張女士開設(shè)了天鴻期貨平臺(tái)賬戶。并且讓大家統(tǒng)一下載行情交易軟件。入金做好準(zhǔn)備（有不清楚的直接問他）。
之后張女士就轉(zhuǎn)了10萬元到該交易賬戶。準(zhǔn)備跟著老師操作，結(jié)果助理以資金太小不好控制風(fēng)險(xiǎn)，要求張女士多入金一些，說資金量大些他好向上面申請(qǐng)找個(gè)以“穩(wěn)健、分析能力好”著稱的袁益仁老師帶張女士操作，于是張女士又轉(zhuǎn)賬了30萬進(jìn)去，“袁益仁老師”跟張女士作了具體期貨行情分析，并承諾張女士如果她有急需用錢可以將賬戶中的資金轉(zhuǎn)出，此時(shí)張女士才算安心不少。
在熟悉一天之后，袁益仁老師開始帶著張女士操作，助理會(huì)下發(fā)執(zhí)行指令到群里或者個(gè)人微信上，避免錯(cuò)過進(jìn)場(chǎng)點(diǎn)位。結(jié)果第一單就賺了幾千，看到這張女士都激動(dòng)了。隨后也是跟著老師指令操作。老師也開始頻繁重倉(cāng)操作了。但是幾次行情相反出現(xiàn)爆倉(cāng)情況，老師表示繼續(xù)入金帶大家賺回，之后在老師的誘惑下以及再三保證下，張女士再次入金。但是都是短時(shí)間內(nèi)爆倉(cāng)，這時(shí)感覺不太對(duì)，感覺老師重倉(cāng)一直在虧，之后沒敢操作，于是準(zhǔn)備出金自認(rèn)倒霉不做了。
處理結(jié)果：
受害者在網(wǎng)上查找天鴻期貨老師喊單的相關(guān)信息資料，看到了張成顧問發(fā)表的居間老師喊單的文章，于是聯(lián)系上了張成顧問委托幫他進(jìn)行維權(quán)，前期也沒有任何費(fèi)用，經(jīng)過一個(gè)月左右，最終幫受害者張女士挽回了虧損的本金！追損顧問張成：dzc644
網(wǎng)上參與現(xiàn)貨、期貨、商品交易，如果您被騙，請(qǐng)保留好相關(guān)證據(jù)，達(dá)到以下幾點(diǎn)基本上都是可以追回的：
1、相關(guān)聊天記錄：發(fā)現(xiàn)被騙首先提出剩余的資金，保存好所有的聊天記錄，不要逞一時(shí)之快刪除聊天記錄，這是后期維權(quán)的基本證據(jù)。與分析師或代理商或喊單人員的聊天記錄是最基礎(chǔ)的證據(jù)。因?yàn)檫@類證據(jù)能夠充分反映我們受騙者受騙的整個(gè)過程，相關(guān)分析師或代理商在聊天過程中產(chǎn)生的違.法違規(guī)的地方，能夠在聊天記錄中得到充分反映。
2、相關(guān)銀行出入金記錄：其次保存所有的轉(zhuǎn)賬記錄，最重要的還是時(shí)間一定要盡早處理，不要等平臺(tái)跑路了才知道后悔了。此類證據(jù)是投資者或受騙者自己賬戶的出入金情況，能夠反映受騙者投入的資金情況，以及出金情況，兩者之差基本就是投資者的全部資金損失。這類證據(jù)受騙者基本都能保存，只需要去銀行打印一下流水即可。
3、相關(guān)交易記錄：最后投資者或受騙者在交易軟件上的整個(gè)交易過程，都能在交易記錄中得到反映，這份證據(jù)能夠證明在交易所或平臺(tái)交易資金損失的過程，只要能夠登上相關(guān)的交易軟件，此交易記錄基本都能夠下載下來。
張成提示大家：任何高收益、免費(fèi)喊單、代客操作，都是在忽悠你們，希望廣大投資者能及時(shí)察覺。任何投資都存在風(fēng)險(xiǎn)，越是高回報(bào)的投資，風(fēng)險(xiǎn)就越大，有可能吃掉你的全部本金。金融市場(chǎng)亂象叢生，容易迷惑我們廣大投資者，如能知途其反，收集好以上的證據(jù)資料，要相信正義是只會(huì)遲到但永不會(huì)缺席的，張成顧問（V：dzc644)幫你伸張正義，挽回?fù)p失！
?
|
|
|
|
|
|
|
|
