|
公司基本資料信息
|
|||||||||||||||||||||
?
首先，西藏錦繡是有這資質(zhì)的，但是有資質(zhì)并不等于交易是正常的，投資人如果仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)各個品種的走勢，都是受平臺所控制，自己買的漲，走勢就一直跌，當(dāng)自己賣了后，馬上就漲起來了！還有就是這些代理商（分析師）就是平臺的“手套”，跟平臺有合作關(guān)系！
問題平臺：西藏錦繡商品交易中心
平臺方式：交流群、直播間、一對一指導(dǎo)
平臺問題：誘導(dǎo)投資、重倉指導(dǎo)、反向喊單、頻繁交易等
受害者案例：
本人平時喜歡做做股票。一天有一個人加我微信，說是股友交流，我猶豫了一下就同意了。一開始有一搭沒一搭地聊著。后面就問我最近收益怎么樣，最近買了哪些股票。還告訴我他的股票。開始我沒在意，一段時間以后我就發(fā)現(xiàn)他說的股票都漲了不少，我就開始關(guān)注他說的股票，里面還有專業(yè)老師指導(dǎo)，介紹說是發(fā)家致富的好路子。之后他告訴我他的股票是老師在群里推薦的，他就拉我進(jìn)群了。
群里有幾個老師每天都會在群里和直播間講股市行情，和推薦股票。我也買了一些賺了一點錢。有一天老師在直播間說之前帶大家做股票賺了一些錢，畢竟有限，可以帶大家到西藏錦繡商品交易中心操作，西藏錦繡商品交易中心很交易靈活可以賺更多的錢。直播間很多人都說相信老師，問怎么做。老師就把西藏錦繡商品交易中心的開戶方式發(fā)出來了。指導(dǎo)大家在西藏錦繡商品交易中心開戶操作。
第二天很多人在群里老師，問老師怎么操作。并曬出了在西藏錦繡商品交易中心的開戶截圖。還有人直接曬出了入金的截圖。幾萬幾十萬都有。我當(dāng)時也沒有跟風(fēng)，一直在觀察。一段時間之后有人說跟著老師操作賺錢了，也曬出各種盈利截圖，看著誘惑確實很大，晚上拉我進(jìn)群的那個人問我賺了多少，我說由于不懂就沒做，他就說不懂沒關(guān)系，他也不懂，跟著老師的指導(dǎo)操作就行了，還給我看了他在西藏錦繡商品交易中心的賬戶盈利，賺了好幾萬。我心動了。于是我就找老師開了戶，在老師的指導(dǎo)下我在西藏錦繡商品交易中心入了20萬。
后面老師就帶著我操作，操作一段時間下來，賺多虧少，賬戶資金越來越少，說我資金太少，不好操作，有行情也不敢?guī)也僮?。讓我加大資金帶我賺波大的。讓我繼續(xù)入.金。我被老師的話沖昏了頭腦又入了32萬。接著帶我不斷做單，頻頻虧損，有幾次還讓我重倉反向操作，賬戶只剩5萬，已所剩不多了，當(dāng)時非常心痛，感覺天都要塌了，這可是我所有的積蓄啊。
案件處理結(jié)果：就這樣我在網(wǎng)上搜索西藏錦繡商品交易中心的相關(guān)信息，看到張成顧問發(fā)表的文章，了解到他們事前不收費，成功追回再收費，于是就趕緊委托張成顧問幫忙處理，沒想到真的在短短5個月左右的時間我就收到了西藏錦繡商品交易中心的和解協(xié)議。并退還了我部分虧損資金。追損顧問張成：dzc644
網(wǎng)上參與期貨、現(xiàn)貨大宗商品交易，如果您被騙，請保留好相關(guān)證據(jù)，達(dá)到以下幾點基本上都是可以追回的：
1、相關(guān)聊天記錄：發(fā)現(xiàn)被騙首先提出剩余的資金，保存好所有的聊天記錄，不要逞一時之快刪除聊天記錄，這是后期維權(quán)的基本證據(jù)。與分析師或代理商或喊單人員的聊天記錄是最基礎(chǔ)的證據(jù)。因為這類證據(jù)能夠充分反映我們受騙者受騙的整個過程，相關(guān)分析師或代理商在聊天過程中產(chǎn)生的違.法違規(guī)的地方，能夠在聊天記錄中得到充分反映。
2、相關(guān)銀行出入金記錄：其次保存所有的轉(zhuǎn)賬記錄，最重要的還是時間一定要盡早處理，不要等平臺跑路了才知道后悔了。此類證據(jù)是投資者或受騙者自己賬戶的出入金情況，能夠反映受騙者投入的資金情況，以及出金情況，兩者之差基本就是投資者的全部資金損失。這類證據(jù)受騙者基本都能保存，只需要去銀行打印一下流水即可。
3、相關(guān)交易記錄：最后投資者或受騙者在交易軟件上的整個交易過程，都能在交易記錄中得到反映，這份證據(jù)能夠證明在交易所或平臺交易資金損失的過程，只要能夠登上相關(guān)的交易軟件，此交易記錄基本都能夠下載下來。
投資有風(fēng)險，入市須謹(jǐn)慎！張成法援提示：張成希望投資者們能早點看清這些公司的真面目，沒有人能帶你發(fā)財致富。金融市場亂象叢生，很容易導(dǎo)致投資者誤入歧途從而被騙！如果能知途其反，果斷的收集證據(jù)維護(hù)自己的權(quán)益，正義是只會遲到但永不會缺席的，追損顧問張成（V：dzc644)幫你伸張正義，追回?fù)p失！
|
|
|
|
|
|
|
|
